景觀設計職業(yè)和教育目前正處在一個重要的岔路（FORK）口上。在岔路的一側的景觀設計，將致力于人類生存整體環(huán)境的改善這一重要工作；而在另外一側，它將指向表面裝飾和美化這樣相對次要的領域。整個行業(yè)和設立這一專業(yè)的學校都必須選擇到底應該走那條路，并決定應如何做出充分調整，以使設計師們作好應對日益增加的問題的準備。對綜合性的景觀規(guī)劃設計的需求并未消亡，恰恰相反，它正在蓬勃興旺。人口的擴張、環(huán)境組織復雜性的增長都使得這種需求達到了有史以來從未有過的水平。

　　在邏輯上屬于景觀設計學學科研究范疇的兩大主要部分：

　　1）項目和場地規(guī)劃

　　2）區(qū)域規(guī)劃，目前正在凸現它們的重要性。

　　第一部分的工作也許要更為緊迫一些，包括城市再開發(fā)項目、公共和私人住房項目、學校區(qū)和娛樂區(qū)規(guī)劃等內容在內。隨著最近住房法案的通過，上述領域的重大建設活動完全是可以預期的。

　　在區(qū)域規(guī)劃方面，情況會和英國發(fā)生的運動類似。盡管在目前的美國，區(qū)域規(guī)劃除了僅有的幾個孤立案例以外，開展得并不活躍。但隨著國家在這方面認識的進一步成熟，隨著人們認識到區(qū)域間合作和保護自然和人文資源的必要性，區(qū)域規(guī)劃的角色將會越來越重要。

　　隨著新的工作內容不斷加入，人們將會需要更多新的解決問題的途徑。這些新途徑的需求不是因為學派之間的思想對立的問題，也不是因為更具體一些的傳統(tǒng)和現代之間對立的問題，而是因為在一些基本問題的解決方式上出現了顯著的新的變化。一般來說，這意味著更少依賴傳統(tǒng)的解決問題方式（特別是在風格意義上做規(guī)劃和設計的方式），而更多的把思路轉向一種更為基本的解決途徑（從使用和成本意義上來考慮問題）。

　　這些變革是和近數十年來發(fā)生的大的文化方向上的改變相一致的。自1930年代開始，美國的社會經濟、政治價值觀發(fā)生了決定性的變化。和一戰(zhàn)以后的情況相反，二戰(zhàn)以后的時期里，人們對人文主義價值一度極為關注。隨著強調個人的傾向的日益增強，許多老的價值觀為新的價值取向所取代。人對于生活的基本自由的要求和表達不再是羞于見人的情緒了。

　　這些趨勢指出了景觀設計學科進行大量研究和理論思考的必要性。人們需要更大的勇氣去詰問和重新估價對這一學科的原有理解，并對之進行必要變革，以便與環(huán)境規(guī)劃領域的其他學科相適應。

　　基于這些理由，設立景觀設計學專業(yè)的院校目前扮演的角色無疑極為重要。他們要么繼續(xù)努力使景觀設計成為一個不可或缺的職業(yè)，要么繼續(xù)昏睡對和現實問題的進一步聯(lián)系熟視無睹。

　　有一些跡象使人充滿希望，表明很快就會進行一些必要的調整。但也有一些其他的，諸如強制性的嚴厲分析和評估今天的景觀設計教育方法和程序的消息。

　　景觀設計教育以項目和解決方案的方式來進行教育曾經是天經地義的。一般都在正常的學習時間的課程里，安排學生針對具體的工程問題進行不同的景觀設計。這些工程問題是以偶然的方式進行計劃和安排的，也許是一個公園，然后是詳細的劃分，緊靠一個文化中心，諸如此類。景觀內部交流問題（LANDSCAPE EXCHANGE PROBLEMS）是被按照已經計劃好的方式來安排布置的。