安全評價師

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安全評價師理論知識:淺論安全性評價工作

2015-01-14 19:16 來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)整理 打印 | 收藏 |
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一、如何認(rèn)識“安全性評價工作”

安全性評價簡單地說就是對本單位的安全基礎(chǔ)工作進行預(yù)防性自我診斷,及時發(fā)現(xiàn)和消滅安全隱患,以達到超前控制事故的發(fā)生,所運用的一種現(xiàn)代化的安全管理手段和方法。

眾所周知,過去我們對事故的處理首先是通過對所發(fā)生的不安全事件進行分析,從中找出發(fā)生不安全事件的原因和應(yīng)吸取的教訓(xùn),再制定出反不安全事件的措施。這是一種典型的事后防止不安全事件和控制不安全事件發(fā)生的有效方法。但是,安全性評價卻是與這一典型和傳統(tǒng)的方法截然相反--它提倡的是對不安全事件進行事前預(yù)防,盡早地發(fā)現(xiàn)隱患,控制不安全事件,從而消滅不安全事件于萌芽之中。因此可以說它是一種"超前"控制不安全事件發(fā)生的有效手段,是傳統(tǒng)安全管理模式的革新。通過安全性評價,能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)在人、設(shè)備、環(huán)境和管理等四個方面存在的表面和潛在的"危險因素",有利于職工,特別是企業(yè)管理人員克服"自我感覺良好"的感覺,克服麻痹思想,從而找出差距和不足,及時進行整改,保證安全生產(chǎn)工作的順利進行。

二、開展“安全性評價工作”的關(guān)鍵

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各級管理干部對安全性評價工作的認(rèn)識程度,是關(guān)系到這一工作開展得好壞的關(guān)鍵。如果企業(yè)管理人員對安全性評價工作沒有充分認(rèn)識,還死抱著過去傳統(tǒng)的安全管理模式不放,將安全性評價工作作為一時的形式來搞,那么所開展的安全性評價工作只能流于形式,并且勞民傷財、浪費人力、物力和時間;反之,如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各級管理人員正確地認(rèn)識了安全性評價工作的作用和目的,而認(rèn)真地貫徹和執(zhí)行,那么,通過安全性評價的全過程,就能夠完全徹底查清所轄單位和部門的安全家底,發(fā)現(xiàn)企業(yè)在設(shè)備管理、安全管理及人員素質(zhì)等方面存在的缺陷和不安全因素,達到防患于未然的目的。

三、安全性評價工作的重點

安全性評價工作的重點是"貴在真實"、"重在整改"。

安全性評價工作"貴在真實"。要做好這一工作,就必須嚴(yán)格按照"安全性評價標(biāo)準(zhǔn)"逐項逐條進行檢查和考評,不摻雜任何水份,嚴(yán)禁搞形式主義、走過場。要鼓勵某些管理者克服那種害怕暴露本單位工作差距,不愿"自暴家丑"、"自揭老底"的心理,敢于面對現(xiàn)實進行整改。如果失去了真實性,那么也就失去了安全性評價工作的全部價值。

安全性評價的目的是加強安全管理的基礎(chǔ)工作,防止不安全事件的發(fā)生,大幅度減少事故,提高企業(yè)安全管理的水平。因此,對在安全性評價中發(fā)現(xiàn)的缺陷和問題,必須給予重視,并且優(yōu)先安排整改,一抓到底,逐項落實。這樣,才能讓安全性評價起到效果。

四、開展安全性評價工作要素

要開展安全性評價工作,要素是成立"安全性評價工作組",全面負(fù)責(zé)企業(yè)安全性評價工作的安排、培訓(xùn)、查評和考核工作。一次安全性評價工作,從開始到結(jié)束,大約需要兩個月左右的時間。在這段時間里,負(fù)責(zé)這一工作的"安全性評價工作組"的成員,要不斷地深入到各基層單位和部門,進行培訓(xùn)、檢查和指導(dǎo)工作。回答來自基層管理人員、班組成員提出的各種疑難問題。因此,這些人員如果沒有強烈的責(zé)任心,又不想得罪人,就必然得過且過,走形式、走過場,應(yīng)付差事。"安全性評價工作組"成員本身的素質(zhì)就決定了評價工作的最終效果。所以,必須選擇思想覺悟高、為人正派、敢于堅持原則立場,具有熟練的專業(yè)技術(shù)管理水平和實踐工作經(jīng)驗,熟悉專業(yè)的規(guī)章制度的人來擔(dān)任。

五、安全性評價工作的其他作用

安全性評價工作開展的過程實際上又是一個最能了解各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是專業(yè)管理干部的素質(zhì)的最佳時機。通過實實在在的評價工作之后,那個單位的分?jǐn)?shù)被扣的多,就反映出其存在的問題多,管理工作不到位(當(dāng)然一些原始設(shè)備缺陷除外)。如果由于運行管理方面、設(shè)備維護方面欠賬多而被扣分,就直接說明該單位的管理人員責(zé)任心不強。所以,安全性評價工作又是診斷企業(yè)人員素質(zhì)、管理水平、設(shè)備狀況、不安全隱患的最基本、最全面、最徹底的方法和手段,是最具有說服力的安全教育方法。

責(zé)任編輯:lwg
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